Los resultados obtenidos por estudiantes mexicanos en PISA 2025 abrieron nuevamente la discusión sobre la manera en que se evalúa el aprendizaje a nivel internacional. La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo consideró que este tipo de mediciones deben analizarse tomando en cuenta las condiciones particulares de cada país y no únicamente a partir de una comparación uniforme.
Durante su conferencia matutina de este martes, la mandataria se refirió a los datos de la evaluación aplicada a jóvenes de 15 años, en la que tres de cada 10 estudiantes mexicanos alcanzaron al menos el nivel básico de competencia en matemáticas, mientras que en ciencias la proporción fue de cuatro de cada 10.
Ante este panorama, Sheinbaum señaló que los resultados no pueden interpretarse de manera aislada y reiteró sus reservas sobre la aplicación de una misma prueba en naciones con realidades sociales, económicas y educativas distintas.
La presidenta reconoció que el desempeño en matemáticas representa un punto que debe discutirse y atenderse; sin embargo, destacó que México registró una mejoría en ciencias.
Respecto a la lectoescritura, sostuvo que el retroceso observado no ocurrió únicamente entre los estudiantes mexicanos, sino que también se presentó en otros países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
De acuerdo con lo expuesto durante la conferencia, el propio análisis internacional ha relacionado parte de las dificultades en lectura y escritura con el creciente uso de plataformas digitales entre niñas, niños y adolescentes.
Sheinbaum aprovechó los resultados para defender la Nueva Escuela Mexicana y aseguró que existen elementos positivos dentro de la evaluación que, a su consideración, deben incorporarse al análisis sobre la situación educativa del país.
Durante la conferencia también se difundieron declaraciones de Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, quien habló sobre el papel que desempeñan los docentes mexicanos y algunas características observadas entre los estudiantes.
La mandataria resaltó particularmente la disposición de los jóvenes para cuestionar y participar, así como la capacidad de adaptación mostrada por el sistema educativo mexicano.
Aunque admitió que el desempeño en matemáticas requiere atención, Sheinbaum insistió en que PISA no debe considerarse como el único parámetro para determinar la calidad de la educación en México.
Al finalizar su posicionamiento, la presidenta reiteró su respaldo al actual modelo educativo y cerró la conferencia con una defensa pública de la Nueva Escuela Mexicana.
